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一、教学目标 学生通过动手操作、观察比较，自主发现并理解余数与除数的关系，能准确用数学语言表述这一关系。 能运用余数与除数的关系，熟练解决有余数除法的相关实际问题，提升运算能力和问题解决能力。 在探究过程中，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力，激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的数学应用意识。 二、教学重难点 教学重点：理解并掌握余数与除数的关系，即余数小于除数，并能运用这一关系解决实际问题。 教学难点：通过自主探究活动，深入理解余数为什么小于除数，以及在不同情境中灵活运用余数与除数的关系。 三、教学方法 讲授法、自主探究法、小组合作法、练习法。 四、教学准备 小棒若干、作业纸。 五、教学过程 任务一：复习旧知，导入新课 口算练习：呈现一系列简单的除法口算题，如“35÷7 =？”“8÷4 =？”“54÷6 =？”等，让学生快速说出答案。通过这些口算题，复习除法的基本运算，唤醒学生对除法意义的记忆。 小棒操作：给每位学生发放 9 根小棒，要求学生每 4 根摆一堆，思考能摆几堆，还剩几根。 学生动手操作后，引导学生用除法算式表示操作结果，即 9÷4 = 2（堆）……1（根）。通过