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【教学目标】 语言建构与运用：了解表达方式的概念，重点解读描写和抒情。 思维发展与提升：掌握手法考点，理清表达方式手法框架，明确答题模板。 审美鉴赏与创造：能够结合具体诗句辨析表达方式，分析手法效果。 文化传承与理解：感受表达方式在诗歌中的魅力，学会运用表达方式。 【重难点】 重点：理清表达方式手法框架，明确答题模板。 难点：抒情手法描写手法的掌握。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、强调学习重点 鉴赏诗歌的表达方式就是针对“描写”“抒情”“记叙”“议论”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式。近年来的试题中，议论这一表达方式也频频出现，亦需要引起我们的重视。 二、解读四种表达方式 （一）记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表。律诗和绝句当中也有出现，如杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 。 议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 例如秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋