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在最近的一次读后续写的公开课中，关于如何在原文中找伏笔的问题，引起了我的一些教学反思——一篇读后续写的原材料到底有多少伏笔，哪些伏笔是关键伏笔，哪个是最终解决问题的伏笔？这可能是在教学中老师们很困惑且急需解决的问题。 以2025年全国I卷读后续写为例： 全文可以找出以下伏笔： 1. 初夏小型聚会（a small gathering）。 铺垫人物聚集、亲友同场，为后续天气突变、全员被迫进屋制造场景基础，是矛盾发生的环境前提。 2. 男主整理后院，后院空间宽敞。 铺垫前期可以把狗单独安置在户外，形成「狗在外、人在内」的临时平衡，为后面下雨打破平衡做反差铺垫。 3. Toby：50-pound ball of fire，精力旺盛、体型大。 暗示狗狗好动、力气大、不受控，铺垫男主一开始拒绝狗进屋的顾虑，埋下人际矛盾隐患。 4. 狗狗性格友好，但容易撞倒小孩、小婴儿。 解释男主排斥狗狗进室内的合理动机，合理化男主前期的苛刻要求，推动兄弟分歧产生。 5. 男主提前要求弟弟看好狗，只待在户外。 直接铺垫兄弟二人从一开始就存在隔阂与不满，为后续尴尬收场、弟弟赌气离场埋情绪伏笔。 6. 前期Toby在