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Reading and Writing 一、课程标准 本任务契合《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修阶段要求：在“文学赏析与创作”主题语境下，学生需能赏析、仿写文学作品，提升语言运用与审美能力。通过读诗、析诗到写诗的完整过程，落实核心素养培养：引导学生感知英语诗歌的韵律美与情感表达逻辑，学会用英语创造性传递个人思考，既训练语言精准性，也渗透跨文化文学审美，助力学生形成对英语文学的探究兴趣。 二、教材分析 1.[What]主题语境和主要内容 本语篇的主题语境为“文学与艺术”，核心内容是英语诗歌创作实践。先呈现诗歌创作的6大核心要素（韵律、情感、主题、意象、修辞、语气），再通过赏析A.A.Milne《Wind on the Hill》、Langston Hughes《Dream》等短诗，引导学生梳理诗歌的主题、意象、押韵方式与修辞特征，最终完成从“读析”到“自主创作”的落地任务，实现读写结合的能力迁移。 2.[Why]作者意图和价值取向 教材编写者意图打破学生对英语诗歌的畏难心理，激发文学兴趣，引导学生借助诗歌捕捉、表达细腻情感与独特思考，提升审美感知与创造性表