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【教学目标】 1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 【教学重点】 能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 【教学难点】 能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 【教学准备】 教学课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.了解讲解的意义，能根据讲解的内容搜集、整理资料。 2.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示话题 1.教师提问引导：同学们，看图片中的人物身份是什么呢？她在做什么呢？（出示课件2） 生：讲解员，正在进行讲解。 师：是的。当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果有亲友或是工作人员向我们讲解，就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知识，令整个参观活动更加充实。 师提问：再看这张图片中的人物身份是什么呢？（出示课件3） 生：是一名学生。在博物馆为游客们进行讲解。 师总结过渡：反过来，我们也可以试着给别人作讲解，让别人通过我们的讲解了解相关的信息。这节口语交际课，就让我们一起来做小小讲解员。 2.板书课题：我是小小讲解员。齐