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【核心素养目标】 1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。　2.把语文和实际生活相联系,培养学生驾驭与运用语言的能力。　3.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。　4.激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。　【教学重点】　1.生活处处有语文,留心生活,运用语文。　2.培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。　【教学难点】　1.培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。　2.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。【教学方法】　1.分小组制订计划。如何获得资料,寻找最亮招牌、对联,关注广告语。　2.培养学生与人相处、与人共事、与人合作的习惯,把搜集的招牌、广告语、对联进行分类。　3.小组分类整理,形成一个汇总表,小组分工,做好记录,注意错别字和语病,可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理,可以办一期有关“我的语文生活”的手抄报。　一周前布置　怎样获取资料?　关于招牌:首先,上街搜集招牌。要求学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌,每人至少收集20个招牌。其次,遇到你