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配套沪科版 【教学方案】 18.2 勾股定理的逆定理 第1课时  勾股定理 18.2 勾股定理的逆定理 第1课时 一、教学目标 1. 通过具体情景（古埃及人的绳子上所打的结）向学生介绍了一些特殊的三角形，这类三角形的各边长都满足a2+b2=c2. 2.通过对这类三角形的观察让学生猜想勾股定理的成立. 3.经历直角三角形判别条件的探究过程，用三边的数量关系来判断一个三角形是否为直角三角形，培养学生数形结合的思想. 4.培养数学思维及合情推理意识，感悟勾股定理逆定理的应用价值. 二、教学重难点 重点：用勾股定理的逆定理判定直角三角形. 难点：理解运用勾股定理及其逆定理在推理格式上的区别． 三、教学用具 多媒体等. 四、教学过程设计